坚持不懈的是学生成功的关键

2021-06-16 13:05  

  3. 刺激兴趣,鼓励学生积极参与学习活动。让低级学生“吃得好”, 中级学生“吃得好”, 高级学生“吃得好”,伟大的所有学生的热情。当学生无法解决某些问题时,我不批评但刺激,耐心指导,加强他们对胜利的信心。在学习竞争中,无论学生在玩什么,每个人都应该注意进步,专注于发展,评估权力和信心,不要伤害学生的自尊,唤醒,.特别是学生工作后,成功。 “。

  2。 赞美和鼓励,让学生有成功的经历。

  4. 鼓励竞争,培养良好的激情品质。结合我多年的经历,探索教学实践中成功的教育方法,谈论一些实践和经验:

  1。 情绪支持是一种精神媒体。在茶中,我有一些课程。来自不同级别的学生答案,尽力做到最好。E。G, 学习H2实验室制备方法,当学生完成FE反应的实验时, ZN, 稀释H2SO4,提出了三个问题:(1)是上述反应的解剖反应或复合反应吗?为什么?(2)应选择哪种药物用于H2生产?(3)哪种乐器应该选择选择H2?我已经回答了三个不同的学生。它取得了良好的效果。

  当然,在进行成功的教育法时,我们还必须注意对学生的心理因素的客观分析。我们必须让他们了解他们的进步,让他们意识到他们的缺点,需要继续努力。E。G, 在元素符号的教学中,为了突破内存元素的难度,我会充分利用自制卡。让学生死,谁在游戏中快速准确?好结果。从第一堂课开始, 我专注于使用实验的优势。第一步是刺激学生的热情。他们和他们在一起, “魔术棒”对学生感到惊讶,我特别准备了一些玻璃蝙蝠。对于学生在舞台上表演,当他们享受“魔杖照明”的成功时, 他们是成功的,我告诉他们:我必须努力工作。会有更多的实验等待这样做。获得成功。我想,教师应该赞美学生,特别是在管理之后, 即使有点进步, 每个人都应该被肯定和赞美。激励成功。在老师的期望下,让学生继续进步并成功。通过竞争, 每个学生都很乐意成为学习的主人。祝你学习快乐!容易明白。学生提出的问题,无论多么困难, 很难指导它。不要讽刺地赞美一点鼓励,鼓励学生接受教师的情感支持,同时, 给老师留下美好的印象。关闭师生之间的距离,和谐的师生关系,化学消极因素是积极因素。在教学实践中, 我真的明白教师是一种精神医学。特别是那些经常被遗弃的人,真诚的老师护理,你可以唤起他们积极和快乐的学习情绪。提升他们的学习信心,让学生认为他们没有被遗弃。

  5, 充分发挥学习绩效评估的作用,鼓励持续改进。尝试通过讨论或咨询相关材料独立解决问题。让他们总是保持成功的愿望,享受成功的快乐。此外,在课堂上创造更多问题,引导学生参加阅读和讨论,并主动找到解决问题的解决方案,探索问题。  这是所有学生提高教学质量的基本要求。在化学教学中,这是直观的, 化学和日常生活和乐趣和直观直观的实验。创造一个良好的教学环境,为学生创造一个绩效机会,并帮助它成功,通过成功的满足和动机,为了激发他们的学习情感和兴趣,增加学习动机,有效地发展智力因素,E.G, 观察到的, 记忆, 思维,因此是一个很好的教学效果。

  学生的学习活动是涉及智力和非智力因素的过程。他们和他们在一起, 非智力因素对学生学习活动的影响特别突出。如果学生的智能人才优于机器的性能,所以,非智力因素是机器的力量。在化学教学中实施成功教育,符合学生的心理要求,可以有效发展学生的非智力因素,让学生充满信心,这真的是学习硕士学位。

  人民的质量包括自我意识, 决定性持久性和自我控制。

  在化学教学中, 我们应该尽力为学生创造条件。在成功的鼓励下,让学生对学习感兴趣,鼓励学生积极参与学习活动。

  1。 成功教育在学生学习过程中的作用。每三年级的学生都希望在学习方面取得更大的成功。实施成功教育正在积极指导学生成功的成功。让他们继续享受学习的乐趣,同时, 享受成功的快乐,提高学习信心,转化为动机,积极心理学,表格“我想学习”,从而提高了化学教学的质量。即使学生改善,还应该科学评估。这是学生学习动机的重要来源。之后, 学生的成就迅速增加。中小化学教学的合理化,适当实施成功教育是实现这一要求的有效方法。

  DISTOHUI, 德国教育家, 说:“”“教学艺术与教学技能无关。鼓励, 唤醒, 灵感。在学期开始时, 我组织了集团的辅助学习团队。课堂或户外教室的不同学习比赛,使不同层次的学生在游戏中互相支持,相互推广。

  2。 实施成功的教育实践。可以看出,非智力因素(包括学习动机, 兴趣, 感觉, 将以个人特征为特征, 还有很多。这是培养学生智能和提高学习效率的关键因素。这是学生学习的内在动机。

  教育评估有两个基本功能,那是, 选择功能和改进。E.G, 在评论工作中,我发现学生解决了这个问题非常小说,在评论工作中,我赞扬他鼓励他在课堂上继续努力。比赛的成功,可能再次失败,电力和压力的共存,通过拿着一个游戏, 他们意识到这一点,积极参与和持续努力只能取得更大的成功。从而培养学生的强烈意志。

  情绪是非信息因素,它在提高教学效果方面存在不可避免的作用。来自不同层面的学生具有不同程度的弱点,我会及时发出必要的提醒。只让他们及时克服他们的弱点,只有这样,取得更大的成功。俗话说:我的老师以自己的方式相信。教师必须找到让每个学生有成功机会的方法。鼓励学生努力工作。老师的关心和对学生的爱就像春雨一样。默默地保湿的东西,在学生的核心,主要学生的积极情绪,老师与学生之间的和谐友谊。坚持不懈的是学生成功的关键。“每个人都渴望成功。成功的幸福往往带来无尽的力量,让学生品尝成功参与教学活动的喜悦。他们会刺激学习的积极性。学习兴趣会兴奋,所以, 双重学习信心。可见的,如果您可以充分发挥教学的作用,学生将继续取得进步和成功。老师的鼓励, 集体荣誉有助于支持学生的毅力。化学实验是一种最能刺激学生兴趣的教学方法。这样的,参加学习活动的措施得到了大大提高。

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